Konzeptionelles

Stark nachgefragt: traditionelle Schulform und moderne Konzepte

Die Freiherr-vom-Stein-Realschule (kurz: FvSt) verfügt als traditionelle Schulform über lange wertvolle Erfahrungen und bewährte, zugleich aber moderne Konzepte. Wir führen unsere Schülerinnen und Schüler im sechsjährigen Bildungsgang zum viel gefragten mittleren Schulabschluss, der Fachoberschulreife, mit der sich heute und in Zukunft zahlreiche Berufswege erschließen. Ein qualifizierter mittlerer Schulabschluss eröffnet darüber hinaus den Besuch der gymnasialen Oberstufe oder eines Berufskollegs.

Zu den vielfältigen Fächern der Stundentafel bietet die Freiherr-vom-Stein-Realschule Differenzierungsangebote. Somit werden Schwerpunkte in der schulischen Ausbildung gesetzt, die den persönlichen Neigungen gerecht werden. Ab Klasse 6wird Französisch als zweite Fremdsprache unterrichtet. Ab Klasse 7 setzt die eigentliche Neigungsdifferenzierung ein: Die Schülerinnen und Schüler entscheiden sich Französich als Schwerpunkt zu behalten oder sie wählen zwischen Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften oder Informatik. Die Schwerpunktfächer werden in gewählten Kursen unterrichtet, während für die üblichen Fächer der Unterricht weiterhin im vertrauten Klassenverband stattfindet.

mehr unter Bildungsgang und Leitbild, Differenzierung ab Klasse 7

Der Tag an der FvSt: LZU*3plus und Offener Ganztag

Der Unterricht findet im Wesentlichen in 90-Minuten-Einheiten (in Doppelstunden) mit z.T. individuellen Pausen am Vormittag statt. Dadurch erfährt das Lernen mehr Zeit im Unterticht (LZU). Eine Schülerin/ein Schüler hat in der Regel 3 Fächer an einem Vormittag. Da jedoch zusätzliche Lernzeiten, einzelne Fächer oder pädagogisch-didaktische Entscheidungen Einzelstunden erfordern, gibt es auch Tage, an denen der Schultag in mehr Einheiten organisiert wird, als *3 Einheiten plus. Der Unterricht beginnt um 7:55 Uhr und endet um 13:10 Uhr. Je nach Jahrgangsstufe erweitert sich die Stundentafel auf mehr als 30 Wochenstunden, sodass eine 7. oder 8. Stunde hinzukommen kann.

Der Nachmittag im Offenen Ganztag ist freiwillig und kostenlos. Wer das Nachmittagsangebot nutzt, geht gemeinsam mit den Mitschülern in der schuleigenen Mensa zu Tisch. Das Mensaessen kann vorher im Internet ausgesucht und gebucht werden. Anschließend nimmt er oder sie an der Über-Mittag-Betreuung teil und von pädagogischen Mitarbeitern der AWO betreut. Ab 14:00 Uhr beginnt an vier von fünf Tagen der freiwillige Nachmittag in der FvSt: Das heißt für eine interessierte Schülerin/einen interessierten Schüler, dass sie/er an der individuellen Lernunterstützung bzw. Hausaufgabenbetreuung teilnimmt oder an einem der anderen Nachmittagsangebote, wie z.B der Musical-AG. Alle Angebote enden spätestens um 15:30 Uhr.

mehr unter Doppelstundenmodell LZU*3plus, Offener Ganztag

Typisch Fvst: Lehrerraumprinzip – Classroom Management – Kooperative Lernformen – Feedbackkultur

Nach dem Lehrerraumprinzip wechseln nicht die Lehrer die Räume, sondern die Schülerinnen und Schüler. Entsprechend ihres Stundenplans suchen sie die jeweiligen Räume ihrer Lehrer auf. Jeder Lehrer stellt Materialien individuell für sein fachliches Angebot und seine Lerngruppen bereit und schafft eine motivierende Lern- und Arbeitsumgebung. Natürlich verfügt die FvSt darüber hinaus über zahlreiche gut ausgestattete Fachräume für Naturwissenschaften, Informatik, Kunst, Textil und Technik.

Das an der FvSt installierte Lehrerraum-Prinzip ermöglicht ein effektives Classroom Management. Gemeint sind Techniken und Strategien, die dazu beitragen, Unterrichtsabläufe zu gestalten, Lernmotivation von Schülerinnen und Schülern zu fördern sowie mit Problemen umzugehen.

Ein Grundprinzip des Unterrichts ist das kooperative Lernen, bei dem Schülerinnen und Schüler selbstständig lernen und sich gegenseitig unterstützen. Kooperative Lernformen ermöglichen eine grundsätzliche Haltung, die auf Lernentwicklung und Wertschätzung ausgelegt ist. Schülerinnen und Schüler übernehmen Verantwortung für sich selbst und ihre Mitschüler.

Zur Lernentwicklung gehört auch konstruktives Feedback. In den Hauptfächern gibt es neben der Bewertung schriftlicher Arbeiten mit Noten zusätzlich ein Lehrerfeedback anhand eines Feedbackbogens. Ziel dieses Feedbackbogens ist es, eine kontinuierliche Rückmeldung über die Gesamtleistung zu geben, so dass die schulischen Leistungen transparent werden und konkret verbessert werden können. Diesem Ziel dient auch der halbjährlich stattfindende Schulsprechtag, der durch einen Selbsteinschätzungsbogen von Schülern, Eltern und Lehrern vorbereitet wird.

mehr unter Lehrerraumprinzip, Classroom Management, Kooperatives Lernen, Feedbackkultur und Sprechtag

Betreuung

Flexibel und kostenlos

Der Unterricht beginnt um 7:55 Uhr und endet um 13:10 Uhr.

Die Teilnahme am betreuten Nachmittag ist freiwillig, flexibel und kostenlos. Wenn ein Schüler bzw. eine Schülerin am Betreuungsangebot des Offenen Ganztags teilnehmen möchte, kann er/sie im Anschluss an die 6. Stunde in der Mensa zu Mittag essen und dann in der „Plus-Gruppe“ ankommen und ausruhen, basteln und spielen. Die Betreuerinnen dort sind die Ansprechpartner für die Kinder (Modul M). Ab 14:00 Uhr starten die Nachmittagsangebote und die Hausaufgabenbetreuung und enden um 14:45 Uhr (Modul 1) bzw. um 15:30 Uhr (Modul2). Von Montag bis Donnerstag sind die Module je nach familiärem Bedarf wählbar.

mehr Informationen unter Offener Ganztag

Schulleitung & Kollegium

mehr unter Schulleitung und Verwaltung, Lehrerinnen und Lehrer

Impressionen

Schülerengagement

Für eine starke Schulgemeinschaft

Schülerinnen und Schüler engagieren sich vielseitig für ihre Schule

Als SV-Team verfolgen sie viele eigene Projekte und tragen wichtige Entscheidungen als gewählte Vertreter der Schülerschaft in der Schulkonferenz.
Als Streitschlichter, Sporthelfer, Schulsanitäter und Hausaufgabenhelfer sind sie die ausgebildeten Experten, die andere Schüler unterstützen.
In der Musical-AG zeigen sie ihr Talent, wenn sie nach unzähligen Proben immer wieder preiswürdige Aufführungen auf die Bühne bringen.
Als Teilnehmer an Wettbewerben stellen sie sich erfolgreich der Konkurrenz, wie z.B. bei Jugend forscht, bei DELF, bei The Big Challenge, beim Vorlesewettbewerb usw.
Bei besonderen Schulprojekten setzen sie sich tatkräftig ein, wie zuletzt als Grafittisprayer bei der Schulhofgestaltung zusammen mit „2lefthands“
Bei Sponsorenläufen verausgaben sie sich, geben nicht auf und sammeln so immer wieder enorme Summen zugunsten sozialer Projekte oder für die Schulgemeinschaft.
Auch im Leistungsvergleich, dem „Lernstand 8“ und der „ZP 10“, erzielen sie für sich selbst, aber auch für die Schule oft überdurchschnittliche Ergebnisse.